8 апреля 2026 года кафедра естественно-научного, математического и технологического образования ГОУ ДПО ИРО Кузбасса провела круглый стол «Творцы технического прогресса: я – инженер». Встреча стала важным этапом реализации регионального проекта «Бесшовное инженерно-техническое образование: Кузбасс».
Главная цель: проектирование единой образовательной вертикали «Детский сад – Школа – СПО – Вуз – Предприятие» для системного формирования инженерного мышления у подрастающего поколения.
На мероприятие предварительно зарегистрировано 90 педагогов. Спикерами круглого стола стали представители от дошкольных образовательных организаций, школ, центра опережающей профессиональной подготовки и работодателей. При проведении круглого стола зафиксировано 68 точек подключения.
Участники поделились опытом реализации бесшовной модели инженерно-технического образования, обеспечивающей преемственность между детским садом, школой, вузом и предприятием. Были представлены эффективные практики формирования инженерно-технического мышления у детей дошкольного возраста, включая использование робототехники и организацию сетевого взаимодействия. Особое внимание уделено созданию развивающей образовательной среды, способствующей развитию технического творчества и познавательной активности детей.
Ключевыми тезисами обсуждения стали:
- Ранняя профориентация (ДОУ).
Свой опыт представили:
- Румынина Марина Владимировна, старший воспитатель МБДОУ 39 Ленинск-Кузнецкого МО «Первые шаги в инженерию: преобразуем обычные материалы в работающие инструменты (опыт региональной стажировочной площадки по STEM-образованию в ДОУ)»
- Завьялова Ксения Александровна, воспитатель МБДОУ детский сад 41 Беловского ГО, Солдатенко Олеся Викторовна, старший воспитатель МБДОУ детский сад 41 Беловского ГО «Презентация УМК к проекту "Маленькие инженеры"»
- Попова Елена Александровна, учитель – логопед МБДОУ 49 Ленинск-Кузнецкого ГО, Витовская Елена Александровна, старший воспитатель МБДОУ 49 Ленинск-Кузнецкого ГО «Естественно - научная лаборатория "УникУм-2020"»
Участники обсуждения подчеркнули, что основы технического творчества закладываются в детском саду. Были представлены успешные практики игрового моделирования и робототехники, которые позволяют превратить естественное любопытство ребенка в устойчивый интерес к конструированию.
- Школьный этап (Школа и допобразование: профильные классы: от теории к прототипу).
Свой опыт представили:
- Урванцева Лариса Дмитриевна, заведующий кафедрой ЕНМиТО ИРО Кузбасса. «Физика как основа инженерии: создаем инженерные задачи на уроке»
- Лебедева Светлана Юрьевна, канд. пед. наук, директор МБОУ «СОШ №79», Новокузнецкий ГО «Бесшовное инженерно-техническое образование в рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений»
- Позднякова Ольга Георгиевна канд. техн. наук, начальник отдела развития профессиональных квалификаций ЦОПП Кузбасса «Возможности ЦОПП как интегратора бесшовного инженерного образования»
Особое внимание обсуждающие уделили переходу от теоретических знаний к проектной деятельности. Школьные «Кванториумы», «Точки роста» сегодня выступают площадками, где ученики создают реальные прототипы устройств, решая актуальные задачи. Отметили особую важность взаимодействия школ с предприятиями и важную роль профориентации на ранних этапах развития ребенка. Выделили положительный опыт работы ЦОПП в направлении профессиональной ориентации школьников и его открытость к взаимодействию со школами и предприятиями.
- Профессиональный вектор (ШКОЛА - СПО – ВУЗ – Работодатель)
Свой опыт представили:
- Кононец Екатерина Сергеевна, специалист по работе с молодежью АО "Кемеровский механический завод" «Профориентация: кадры для будущего»
- Фефелова Мария Владимировна, ведущий специалист отдела по работе с персоналом и образовательным проектам КАО "Азот «Бесшовное образование. Решение кадрового кризиса»
Эксперты обсудили механизм «профессиональных проб». Было отмечено, что прямое взаимодействие работодателей с образовательными организациями позволяет готовить кадры под конкретные запросы экономики Кузбасса, сокращая адаптационный период молодого специалиста на производстве .
Интерактивное обсуждение со всеми участниками обозначенных тем вызвало жаркую дискуссию и позволило выделить актуальные проблемы реализации бесшовной модели инженерно-технического образования Кузбасса. Основной вектор работы - синхронизация учебных программ на всех этапах и создание междисциплинарной образовательной среды, способной воспитать новое поколение инженеров-созидателей.
Ссылка на материалы круглого стола: https://disk.360.yandex.ru/d/eaZ8QODdLi6NJA
30 апреля 2026 года кафедра дошкольного и начального общего образования Института развития образования Кемеровской области — Кузбасса (ИРО Кузбасса) провела семинар на тему: «Итоговое заседание РППС учителей ОБЗР».
В семинаре приняли участие 24 учителя ОБЗР и преподавателей-организаторов ОБЗР из образовательных организаций Кемеровской области — Кузбасса.
Программа семинара включала следующие выступления:
Матросова Евгения Сергеевна, методист кафедры дошкольного и начального общего образования ИРО Кузбасса, осветила вопросы обновления методического сопровождения преподавания ОБЗР, акцентировала внимание на необходимости внедрения современных образовательных технологий и адаптации программ к требованиям времени.
Хохлов Дмитрий Борисович, учитель ОБЗР МБОУ «Гимназия № 25» (г. Кемерово), представил опыт организации трёх дневных учебных сборов для юношей 8-х классов, подробно остановился на нормативной базе, вопросах безопасности и контроле качества проведения мероприятий.
Даренских Сергей Алексеевич, старший инспектор ОНДПР Заводского района г. Кемерово ОНДПР Кемеровского, Березовского городских округов и Кемеровского муницпального округа УНДПР Главного управления МЧС России по Кемеровской области — Кузбассу, поделился практическими методиками обучения действиям в чрезвычайных ситуациях, подчеркнул важность взаимодействия с МЧС и использования актуальных кейсов.
Чуринов Павел Евгеньевич, учитель ОБЗР МАОУ «Октябрьская ООШ» (Прокопьевский муниципальный округ), рассказал о реализации учебных сборов в соответствии с требованиями ФГОС, поделился организационными и методическими рекомендациями.
Участники семинара отметили высокий уровень организации мероприятия, качество представленных материалов и их значимость для практической деятельности педагогов.
Основы работы с БПЛА в образовательном процессе
Спасибо за участие.
5 мая отделом цифровых компетенций ИРО Кузбасса был организован и проведён вебинар-консультация «Возможности образовательной платформы «Учи.ру» для ДОО в преддверии летнего периода» с целью презентации олимпиады для дошкольников Учи.ру и МЧС России «Безопасность начинается с тебя», а также обновлённых материалов платформы.
Открыла мероприятие Фетищева Оксана Владимировна, заведующий отделом цифровых компетенций ИРО Кузбасса, рассказав о многолетнем разноплановом сотрудничестве с ресурсом «Учи.ру» и дальнейших перспективах взаимодействия.
Дарья Алексеевна Шахина, муниципальный куратор образовательной платформы «Учи.ру», подробно рассказала о начавшемся в регионе совместном с Министерством образования проекте «Вектор роста» для педагогов дошкольных образовательных организаций и пригласила к участию в нём всех желающих.
Особое внимание Дарья Алексеевна уделила важности проведения в ДОО олимпиады «Безопасность начинается с тебя», которая проводится по инициативе МЧС России, и возможности каждого педагога получить именной сертификат (подробности в видеозаписи).
Кроме того, Д. А. Шахина продемонстрировала возможности платформы и прокомментировала её интерфейс, сделав акцент на работу в ЛК и создании расширенных учётных записей.
В заключительной части мероприятия Фетищева Оксана Владимировна подвела его итоги, уделив особое внимание проекту Учи.ру в Кузбассе «Вектор роста», и сделала несколько анонсов.
Запись мероприятия можно посмотреть по ссылке: https://vkvideo.ru/video-64883964_456241707
5 мая 2026 года на базе Института развития образования Кузбасса состоялся вебинар, посвящённый развитию профессиональных компетенций педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями. Мероприятие было направлено на углубление понимания ключевых принципов межличностного взаимодействия и содействие формированию инклюзивной образовательной среды.
В работе вебинара приняли участие педагогические работники дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных учреждений. Программа была насыщена практико-ориентированными докладами и живыми обсуждениями.
Митирева Лариса Николаевна, методист кафедры ДиНОО ИРО Кузбасса, представила обзор ключевых изменений 2025 года в сфере сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью, обозначив новые требования и возможности для педагогов.
Преображенская Галина Анатольевна, учитель-дефектолог и педагог-психолог, подробно остановилась на психолого-педагогических особенностях беседы с родителями, подчеркнув важность доверительного диалога и конструктивного партнёрства.
Гайдакова Надежда Сергеевна, старший воспитатель, поделилась опытом организации работы учителя-дефектолога по комплексному сопровождению не только ребёнка, но и его семьи, акцентируя внимание на преемственности и индивидуализации помощи.
Коллектив специалистов из Санкт-Петербурга — Моргуленко Вера Николаевна (воспитатель), Кобычева Елена Юрьевна (учитель-логопед) и Бутинова Марина Юрьевна (педагог-психолог) — представили успешный кейс командного взаимодействия, где тесное сотрудничество специалистов и семьи стало главным фактором успешной социализации ребёнка.
Особое внимание участников привлёк доклад Валуйской Валентины Валерьевны, практикующего дефектолога высшей категории. Она аргументированно доказала, что стратегия «подождать» при работе с детьми с ОВЗ недопустима, и обосновала необходимость раннего вмешательства для достижения максимальных результатов.
В завершение встречи были подведены итоги, даны ответы на вопросы участников и намечены перспективы дальнейшего сотрудничества.
В ходе обсуждения наибольший интерес вызвали вопросы, связанные с практикой межведомственного взаимодействия: как выстроить эффективную коммуникацию между педагогами, психологами, логопедами и медицинскими специалистами для создания единой системы поддержки семьи. Дискуссию вызвал и вопрос о формах работы с «трудными» родителями, которые не идут на контакт или отрицают наличие особенностей у ребёнка. Участники активно обменивались опытом по мотивации родителей к сотрудничеству и вовлечению их в образовательный процесс.
По итогам вебинара было принято решение о продолжении работы по обмену опытом между специалистами образовательных организаций.
С уважением, методист кафедры ДиНОО Л. Н. Митирева