Институт развития образования Кузбасса

Согласно плану образовательных услуг КРИПКиПРО на 2022/23 учебный год кафедра проблем воспитания и дополнительного образования совместно с лабораторией научно-методического сопровождения деятельности ММС провели семинар-практикум «Классный руководитель в системе воспитательной деятельности: актуальные компетенции» на базе МБОУ «СОШ № 5» Яшкинского МО.

Участниками семинара стали 55 педагогических работников образовательных организаций и муниципальных методических служб Кузбасса. Территориально были представлены Кемеровский, Анжеро-Судженский, Тайгинский, Юргинский городские округа, Топкинский, Ижморский, Яшкинский муниципальный округ.

Участники семинара-практикума познакомились с системой работы классных руководителей МБОУ «СОШ № 5» Яшкинского МО.

Педагоги школы говорили о роли классного руководителя в формировании гражданственности и активной жизненной позиции у обучающихся. В рамках модуля «Я - Кузбассовец» актуальной темой стало рассмотрение вопросов: «Патриотизм через краеведение, краезнание и краелюбие». «О роли классного ученического самоуправления в формировании активной жизненной позиции».

На втором треке участники семинара обсудили деятельность классного руководителя по формированию навыков безопасного поведения у школьников. Была представлена квест-игра с участием обучающихся и социальных партнеров образовательной организации в лице: сотрудников МЧС, полиции, энергосистемы Яшкинского МО.

Одним из направлений деятельности классного руководителя является взаимодействие с родителями. Педагоги говорили о том, как построить партнёрские отношения с родителями на разных уровнях образования, в урочной и внеурочной деятельности, о влиянии на психологический климат в образовательной организации и классе.

Педагоги и методисты ММС оценили актуальность информации, практическую направленность в обсуждаемых вопросах и наметили пути дальнейшего взаимодействия

Кушта Ольга Николаевна, методист кафедры ПВиДО

Вербицкая Ирина Валерьевна, заведующая лабораторией НМСдММС

Документы с планами работы региональной методической службы, региональных предметных ассоциаций педагогов, регионального учебно-методического объединения

Информационные материалы о функциональной грамотности на официальном сайте регионального органа управления образованием и/или регионального института развития образования: анонс, пресс-релиз, иная публикация

Материалы о проведении региональных конференций, семинаров, вебинаров, методических дней, конкурсов методических материалов, мастер-классов, открытых уроков, тренингов по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся

Разработанные на уровне субъекта РФ методические материалы по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся

Материалы о проведении региональных массовых мероприятий по формированию функциональной грамотности обучающихся:

На базе КРИПКиПРО открылась скилл-коллаборация "Есть идея!"

Сегодня на 4 площадках от юга до севера области собрались ребята на кампус "Шевели мозгами"

Материалы о проведении мероприятий по формированию функциональной грамотности обучающихся в центрах образования “Точка роста”, центрах цифрового образования детей “IT-куб”, детских технопарках “Кванториум” субъекта РФ

20.10.2022 г. прошел семинар «Готовимся к ОГЭ: Решаем, правильно оформляем задачи № 20 и № 21».

В ходе семинара эксперты предметной комиссии на ОГЭ по математике рассказали об оформлении основных типов задач № 20 и № 21 из открытого банка заданий, разобрали типичные ошибки, которые допускают учащиеся региона на итоговой аттестации. Так, Воракуто Ирина Ивановна, учитель математики МБОУ «СОШ № 37 им. Новикова Г.Г.», г. Кемерово; ст. эксперт региональной предметной комиссии на ОГЭ по математике провела подробный разбор решений некоторых видов уравнений на ОГЭ по математике с учетом требований к оформлению. Кильдеева Ирина Владимировна, учитель математики МБОУ «СОШ № 37 им. Новикова Г.Г.», г. Кемерово; ст. эксперт региональной предметной комиссии на ОГЭ по математике свое выступление посвятила системам уравнений с развернутым ответом, разбору решения и их оформление. Рахманина Юлия Олеговна, учитель математики МБОУ «СОШ № 33», Тайгинский ГО; эксперт региональной предметной комиссии на ОГЭ по математике показала решение неравенств из второй части ОГЭ по математике, обратив внимание на оформление.

Каплина Анна Валерьевна, учитель математики МБОУ «Промышленновская СОШ №56» Промышленновский МО, ст. эксперт региональной предметной комиссии на ОГЭ по математике, рассказала о решении текстовых задач на движение и работу, требованиях к их оформлению. О решении текстовых задач на движение по воде и правильно оформлении доложила Ковынева Галина Витальевна, учитель математики МБОУ «Гимназия № 17», г. Кемерово; ст. эксперт региональной предметной комиссии на ОГЭ по математике. Разбор текстовых задач из ОГЭ на проценты провела Гордеева Татьяна Александровна, учитель математики МБОУ «СОШ № 1», Калтанский ГО, эксперт региональной предметной комиссии на ОГЭ по математике.

На некоторых типичных ошибках, допускаемых учащимися при решении задач № 20 и № 21 остановилась Трушкина Татьяна Петровна, методист КРИПКиПРО, председатель региональной комиссии на ОГЭ по математике.

21 октября 2022 г. в КРИПКиПРО кафедра гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин в соответствии с планом образовательных услуг в рамках направления «Формирование функциональной грамотности обучающихся. Международные исследования качества образования» провела веб-семинар по теме: «Анализ драматического произведения на уроках литературы как способ формирования функциональной грамотности учащихся средней школы: Д. И. Фонвизин «Недоросль». Это первый семинар из цикла веб-семинаров по теме «Анализ драматического произведения на уроках литературы как способ формирования функциональной грамотности учащихся средней школы».

В вебинаре приняли участие учителя русского языка и литературы общеобразовательных организаций, методисты ММС.

В ходе вебинара были рассмотрены следующие вопросы:

1. Внутренний мир и текст драматического произведения.
2. Коллизии, конфликт и система персонажей в пьесе Д.И. Фонвизина «Недоросль».
3. Логика анализа пьесы Д.И. Фонвизина на уроках литературы в средней школе.
4. Итоговая творческая устная и письменная работа по прочитанной пьесе как способ формирования функциональной грамотности учащихся в средней школе.

Итогом вебинара стало планирование следующих встреч по анализу русской классической драматургии.

Спасибо всем участникам вебинара, до новых встреч!

Волкова Т. Н. канд. филол. наук, доцент КГиХЭД КРИПКиПРО,

Вертилецкая И. Г., заведующий кафедрой ГиХЭД КРИПКиПРО, канд. педагог. наук, доцент