18 августа 2026 года в рамках Большой педагогической недели состоялось образовательное мероприятие «Естественно-научное и математическое образование: вызовы, решения, перспективы» для учителей естественно-научного, математического и технологического цикла по предметам: физика, математика, химия, биология. география, информатика, труд (технология).
В данном мероприятии приняли участие более 3 000 педагогов (очно и в формате ВКС) из муниципалитетов Кемеровской области – Кузбасса: Кемеровского ГО и МО, Новокузнецкого ГО, Анжеро-Судженского ГО, Беловского ГО, Прокопьевского ГО, Березовского ГО, Юргинского ГО, Гурьевского МО, Ленинск-Кузнецкого МО, Мариинского МО, Междуреченского МО, Промышленновского МО, Таштагольского МО, Чебулинского МО, Яйского МО и др.:
Целью Большой педагогической недели является обобщение и популяризация эффективного опыта педагогического образования, совершенствование механизмов развития бесшовного инженерно-технического образования, повышение качества реализации программ предметов и курсов математической и естественно-научной направленности.
Программа конференции включала в себя:
- Пленарный модуль в формате «Телемост»
- Шесть дискуссионных площадок
На пленарной части выступили:
Усольцев Александр Петрович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой физики, технологии и методики обучения физике и технологии ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», главный редактор журнала «Педагогическое образование в России» с темой «Формирование инженерного мышления: реализация дорожной карты регионального плана повышения качества математического и естественно-научного образования»;
Штоцкая Анастасия Аркадьевна, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры автомобильных дорог и городского кадастра, начальник ООПС КузГТУ «Кадры для реального сектора: опыт и перспективы подготовки инженеров в КузГТУ»;
Мамзина Татьяна Федоровна, кандидат экономических наук, доцент КузГТУ, директор центра детского научного и инженерно-технического творчества при КузГТУ «УникУм» с темой «Ранняя профориентация как фундамент выбора естественно-научного и математического образования»;
Ким Татьяна Леонидовна, кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой физики КузГТУ с темой «Системный подход к сложным задачам: роль физики в инженерном проектировании»;
Борздун Вадим Николаевич, кандидат химических наук, доцент, первый заместитель директора ГАУДО «Сириус. Кузбасс» с темой «Сопровождение и поддержка талантливых детей в естественно-научном образовании в ГАУДО «Сириус. Кузбасс»;
Урванцева Лариса Дмитриевна, заведующий кафедрой естественно-научного, математического и технологического образования ИРО Кузбасса с темой «Углубленное изучение предметов естественно-научного и математического циклов в общеобразовательной школе».
На дискуссионных площадках в рамках конференции в очном и дистанционном форматах состоялось обсуждение актуальных вопросов предметов естественно-научного, математического, технологического и инженерного образования:
- Секция № 1 Инженерия новой эпохи: соединяя школу, вузы и промышленность Кузбасса в единую экосистему — 842 человека;
- Секция № 2 Технологическое образование — 342 человека»;
- Секция № 3 Инженерный практикум: от кода – к прототипу — 311 человек;
- Секция № 4 Лаборатория эффективных математических практик — 403 человека;
- Секция № 5 От государственных стандартов к индивидуальным траекториям успеха по географии — 225 человек;
- Секция № 6 Интеграция химии и биологии: от теории к практике естественно-научного образования — 1223 человека.
На конференции были высказаны следующие предложения и рекомендации:
- Обобщение и популяризация эффективного опыта
- Создать единую цифровую платформу для обмена лучшими практиками физико-математического образования, где будут размещаться методические материалы, видеоуроки, кейсы и отзывы педагогов.
- Организовать серию региональных и всероссийских семинаров, мастер-классов и открытых уроков с участием победителей и лауреатов профессиональных конкурсов.
- Внедрить систему наставничества между опытными педагогами и молодыми специалистами для передачи эффективных методик преподавания.
- Совершенствование механизмов развития «бесшовного» инженерно-технического образования
- Разработать и внедрить сквозные образовательные траектории, обеспечивающие плавный переход от школьного образования к вузу и далее к профессиональной деятельности.
- Активно развивать партнёрские программы между школами, вузами и предприятиями реального сектора экономики для организации практик, стажировок и проектных работ.
- Ввести в образовательные программы междисциплинарные курсы, объединяющие физику, математику, информатику и инженерные дисциплины.
- Повышение качества реализации программ предметов и курсов математической и естественно-научной направленности
- Регулярно проводить мониторинг и оценку качества преподавания с привлечением независимых экспертов и профессионального сообщества.
- Обеспечить педагогов современными учебно-методическими комплексами, цифровыми ресурсами и лабораторным оборудованием?
- Внедрить систему непрерывного повышения квалификации учителей с акцентом на современные образовательные технологии и цифровые инструменты.
- Развитие исследовательской и проектной деятельности
- Поддерживать школьные научные общества, инженерные клубы, конкурсы проектов и олимпиады по физике, математике и естественным наукам.
- Стимулировать участие обучающихся в муниципальных, областных, региональных и всероссийских научно-технических конкурсах и конференциях.
- Информационно-методическое сопровождение
- Издавать ежегодные сборники лучших практик, методических рекомендаций и кейсов по физико-математическому и инженерно-техническому образованию.
- Расширять освещение успешных примеров на образовательных порталах и в социальных сетях для повышения престижа инженерных и научных профессий.
- Взаимодействие с профессиональным сообществом
- Создать постоянно действующий совет по развитию физико-математического и инженерно-технического образования с участием представителей науки, образования и бизнеса.
- Проводить регулярные круглые столы и стратегические сессии для обсуждения актуальных вопросов и выработки совместных решений.
- Оценка эффективности
- Разработать критерии ключевых показателей эффективности для оценки результативности реализуемых программ и инициатив.
- Ежегодно публиковать открытые отчёты о достижениях, проблемах и перспективах развития физико-математического и инженерно-технического образования.
По мнению педагогов, реализация данных предложений позволит создать устойчивую систему поддержки талантливых обучающихся, повысить качество преподавания и укрепить позиции России в области физико-математического и инженерно-технического образования. Участники конференции выражают уверенность, что системная реализация предложенных решений позволит существенно обновить междисциплинарное направление математики и естественных наук, сделать его более релевантным запросам общества и экономики, а также способствовать формированию поколения, способного к инновациям и технологическому лидерству.
По итогам работы площадки посвящённой обобщению и популяризации эффективного опыта физико-математического образования, совершенствованию механизмов развития бесшовного инженерно-технического образования и повышению качества реализации программ математической и естественно-научной направленности, решили:
- Одобрить представленные инициативы по созданию единой цифровой платформы для обмена лучшими педагогическими практиками и методическими материалами.
- Рекомендовать органам управления образованием разработать и внедрить сквозные образовательные траектории, обеспечивающие «бесшовный» переход от школьного к вузовскому и профессиональному инженерно-техническому образованию.
- Поддержать развитие партнёрских программ между образовательными организациями и предприятиями реального сектора экономики для организации практик, стажировок и проектной деятельности обучающихся.
- Утвердить план мероприятий по регулярному повышению квалификации педагогов, включая внедрение современных образовательных технологий и цифровых инструментов.
- Рекомендовать усилить исследовательскую и проектную деятельность обучающихся, в том числе через поддержку научных обществ, инженерных клубов и участие в конкурсах и олимпиадах.
- Принять решение о ежегодном издании сборников лучших практик и методических рекомендаций по физико-математическому и инженерно-техническому образованию.
- Ввести критериальную систему ключевых показателей эффективности для мониторинга и оценки результативности реализуемых программ и инициатив.
- Рекомендовать публиковать открытые ежегодные отчёты о достижениях, проблемах и перспективах развития физико-математического и инженерно-технического образования.