4 мая на кафедре дошкольного и начального общего образования (ДиНОО) ИРО Кузбасса был проведен вебинар «Конструирование и робототехника в ДОО: от простых механизмов к проектной деятельности».
Цель вебинара: познакомить участников с современными подходами к организации конструирования и робототехники в дошкольных образовательных организациях (ДОО), продемонстрировать практический опыт внедрения инженерно‑технического творчества в работу с дошкольниками.
Категория слушателей: воспитатели ДОО, методисты, педагоги дополнительного образования, руководители образовательных организаций дошкольного образования.
Количество зарегистрированных участников: 150 человек.
Количество присоединившихся участников: 60 человек.
- С приветственным словом к участникам обратилась методист кафедры ДиНОО Колмагорова Галина Антоновна. Она выступила с темой «Конструирование и робототехника как средство формирования инженерного мышления у дошкольников: методики, практика, преемственность» осветила следующие ключевые вопросы:
- значимость развития инженерного мышления с раннего возраста в условиях технологического прогресса; роль конструирования и робототехники в развитии когнитивных навыков дошкольников (логики, пространственного воображения, причинно‑следственного мышления); соответствие направлений ФГОС ДО и задачам ранней профориентации.
- «Робототехника в детском саду — первый шаг в приобщении детей старшего дошкольного возраста к инженерно‑техническому творчеству». Демина Светлана Михайловна, старший воспитатель и Фадеева Юлия Сергеевна, педагог дополнительного образования МБДОУ Детский сад № 37 Киселёвского ГО, представили опыт внедрения робототехники в работу с детьми старшего дошкольного возраста, поделились конкретными примерами занятий и показали, как простые робототехнические наборы помогают пробудить интерес к инженерно‑техническим дисциплинам.
- «Конструирование — основа формирования инженерного мышления дошкольников в детском саду». Мячина Татьяна Александровна, старший воспитатель и Шевелева Ольга Юрьевна, педагог дополнительного образования МБДОУ «Яйский детский сад „Кораблик“» Яйского МО, раскрыли роль конструирования в развитии пространственного и логического мышления, продемонстрировали игровые методики и этапы усложнения задач по конструированию для разных возрастных групп дошкольников.
- «Многогранная робототехника в ДОУ: от нестандартных конструкторов до робототехнического конструктора „Роботрек Малыш‑2“». Пожарская Наталья Владимировна, старший воспитатель и Стрельцова Марина Алексеевна, педагог дополнительного образования МДОУ Белогорский детский сад «Снежинка» Тисульского МО, познакомили с разнообразием конструкторов и робототехнических наборов, рассказали об особенностях работы с «Роботреком Малыш‑2», и все участники получили рекомендации по подбору материалов для разных уровней подготовки детей.
- «Формирование основ алгоритмического мышления и цифровой культуры у дошкольников через офлайн-практики». Машинская Наталья Григорьевна, старший воспитатель и учитель‑дефектолог МАДОУ Детский сад № 63 Киселёвского ГО, представили серию офлайн‑упражнений и игр, направленных на развитие алгоритмического мышления без использования электронных устройств, показала, как такие практики закладывают основы цифровой грамотности у дошкольников.
- «Художественно-эстетическое развитие дошкольников через STEAM- проекты «От кисточки до винтика». Епураш Елена Валерьевна, воспитатель и Плотникова Татьяна Иосифовна, старший воспитатель МАДОУ Детский сад № 65 «Родничок» Киселёвского ГО, продемонстрировали интеграцию художественных и технических элементов в STEAM‑проектах, привели примеры междисциплинарных занятий, где творчество сочетается с конструированием и основами робототехники. Итоги и вывод: вебинар позволил участникам:
- познакомиться с актуальными методиками формирования инженерного и алгоритмического мышления у дошкольников;
- изучить опыт внедрения робототехники и конструирования в практику работы ДОО;
- узнать о возможностях использования STEAM‑подхода и специализированных конструкторов (в т. ч. «Роботрек Малыш‑2») в дошкольном образовании;
- получить практические рекомендации по организации офлайн‑практик для развития цифровой культуры у детей. Обратная связь от участников показала высокий интерес к теме и запрос на продолжение подобных мероприятий с углублением в практические аспекты работы. Участники отметили ценность конкретных примеров и методических находок, представленных докладчиками, а также выразили желание участвовать в последующих вебинарах и мастер‑классах по данной тематике.
Ответственный за подготовку отчёта: методист кафедры ДиНОО Колмагорова Галина Антоновна.
Ссылка на материалы: https://disk.360.yandex.ru/d/rha_SfqRyhJ1JQ